第504条针对焦虑症儿童
节504用于确保残疾儿童在学校环境中不受歧视的民权法。这项法律的限制性小于理念(残疾人教育法)可以帮助那些没有资格接受特殊教育的残疾学生。第504条要求学区向所有学生提供“免费适当的公共教育”(FAPE)，无论他们是否残疾。
定义残疾
根据法律，残疾的定义是:
有身体或精神障碍，严重限制了一项或多项重要的生活活动，
有这样的减值记录吗
被认为有这样的缺陷。
在IDEA下，列出了一些特定的残疾。然而，根据第504条，并没有具体的清单。相反，符合条件的儿童必须符合一般的残疾标准。正因为如此，残疾程度较轻的儿童可能有资格在教室里接受住宿或改造，即使他们没有资格获得特殊教育服务。对于父母来说，504条款通常是一种更快、更灵活的方式，可以要求对患有精神疾病的孩子进行调整，比如焦虑。
如何启动第504条的程序
为了开始这一过程，家长必须向学校提交一份书面申请，要求对他们的孩子进行评估，以确定其资格。这封信应该包括诊断和症状如何影响学生的学习能力或在学校取得成功。文件，如学校作业的例子，教师的信件，医疗专业人员的文件可以包括在请求中。
一旦评估完成，学区将通知家长结果。如果您的孩子被发现符合条件，学校工作人员、教师和家长将举行会议，以确定哪些服务、住宿或修改可以落实到位，以帮助学生成功。
家长可能想要带额外的文件到会议上，包括:
列出孩子的长处和短处
医疗文档
以前与教师的通信
作业样本或学生的焦虑如何影响学校的例子
关于学校人员和老师如何帮助学生学习或提高学生在课堂上成功的机会的想法
虽然第504条并非旨在帮助儿童“成功”，但它旨在消除因残疾而受到的歧视，为残疾学生提供“公平竞争的环境”。这是一个广泛的术语，学校和老师可以用各种方法来帮助焦虑的学生。
如果504节被拒绝
如果学生被发现不符合504条规定的服务资格(或家长不同意提供给学生的住宿或修改)，家长有权对该决定提出上诉。学校被要求提供有关正当程序听证会的信息和有关上诉程序的信息，并附上拒绝资格的信函。家长应遵守信中所列的程序。
