准备好：IEP和第504条年度评审时间
通过艾琳•贝利 卫生师当你的孩子您的学校有IEP或第504章，您的学校会进行年度审查。学校经常在1月至1月之间安排这些会议，以便在以下学年开始就到位。这是一个正式的会议，包括教师和学校人员。作为父母，您有权获得并鼓励参加本次会议。讨论的一些领域是：
你孩子的进步
干预措施如何工作
下一个学年的目标
修改修改和住宿
作为一名家长，你是IEP/Section 504过程中不可分割的一部分。你提供了老师和学校可能不知道的信息，当你了解你的孩子得到了什么服务时，你可以监督以确保计划得到实施。
会议前收集的信息：
您孩子的医疗诊断和更新的信息。如果您的孩子在过去一年内的诊断发生了任何变化，请带来文件与学校分享。如果您的孩子暂时没有医生预约，会议前几周时间安排。与医生讨论哪些住宿或修改对您的孩子有用。您的医生虽然不是教育专业人士，但可能会根据您孩子的症状有一些建议。如有必要，请他向学校写一封信，你可以参加会议。
以前的目标以及您的孩子是否遇到了这些目标。请参阅之前的IEP/第504节。对于IEP，必须列出目标。看看目标并确定您的孩子是否取得了进展。如果您的孩子有IEP，您应该全年收到进度报告。看看这些并决定住宿/修改如何工作，帮助您的孩子实现目标。
你想在来年看到什么目标。考虑到到目前为止，您的孩子的进度以及哪些住宿/修改工作，哪些是没有。列出您相信您儿童需求的帮助和服务。请记住，除了学者，可以在IEP中解决欺凌和社交互动。查看有关不同类型服务的更多信息的更多信息，请查看IEP的表单和建议。
了解您的权利。像wrightslaw.com这样的网站充分解释了你的孩子在IEP和504条款下的权利。在参加会议之前了解你的权利。
会议期间：
表达您的想法，想法，目标，关注和建议。IEP/Section 504会议可能令人生畏。你可能会觉得在满屋子的人面前讲话不舒服，或者你可能会觉得老师和其他学校的工作人员不接受你的想法。尽管如此，参与并分享你的担忧和想法还是很重要的。如果你担心你可能无法做到这一点，带一个信任的朋友或亲戚来，他们了解你的孩子。如果您认识其他有此经历的家长，您可以请其中一位参加。你可以带人参加会议，但是你应该提前告诉学校谁和你一起参加。
看看所有建议的目标。您的童人或504段的目标应该是具体和可衡量的，例如，“阅读更好”不是目标。目标应该说明当前的阅读水平，你的孩子应该在下一学年结束时。换句话说，需要清楚的措辞，所以你和学校知道是否已达到目标。如果目标不可衡量，请在签署表格之前要求他们重新重写。
倾听并打开。你可能有不同的想法而不是学校。即使在不同的时候，它也是每个人的输入和开放讨论，将带来最好的措施来帮助您的孩子。听取学校优惠的想法及其推理背后的建议。有些人可能有优点。
讨论将来需要的技能。为你的孩子高中毕业后需要的技能做计划，越早越好。生活技能和大学准备技能可以包括在你孩子的IEP中。
做笔记。将纸张和笔带到会议期间要记笔记。当您想提及会议期间发生的事情时，不仅可以帮助您，它可以帮助您更仔细地聆听所说的内容，然后在您的时间谈话时引用它。
问问题。永远不要害怕问问题来澄清别人所说的话。有时教育工作者似乎在用一种完全不同的语言说话，可能会有一些术语你不理解。如果你不理解的话，可以询问这个术语的意思，或者询问细节。
把你的情绪放在门外。父母从未如此情绪化，因为在捍卫或谈论他们的孩子时。很容易变得防守，但尽力让你的情绪摆脱会议。保持专业和礼貌。您都在那里找到解决方案并帮助您的孩子，即使您不同意最好的方法。远离指控和攻击。
