幼儿的adhd
通过eileen bailey. 健康的作家通常，诊断来了6.在6岁之后的某个时间出于多种原因发生：
“可怕的Twos”与ADHD有许多相似之处。
众所周知，当时间表被扰乱时，众所周知，兴奋，兴奋，“采取行动”，它们处于高刺激情况或过度疲劳。这些行为可以类似于在adhd的儿童中看到的行为。
儿童的发展和学习里程碑可能发生在不同的年龄。当一个孩子没有在同一水平上成熟时，人们有时认为他们会在相对较短的时间内“赶上”同年龄的孩子。
医生有时不愿意为ADHD诊断和治疗学龄前儿童，更喜欢采用“等待”态度来确定ADHD是否真的存在。
根据诊断和统计手册IV，必须存在某些条件进行诊断：症状必须存在于至少两个不同的环境（家庭和学校或家庭和日间护理）中，并且必须有明确的临床显着证据损伤。这些条件有时难以一名医生确定孩子何时是两三岁。
虽然有些孩子早在二年前被诊断出来，但在六岁之后被诊断的孩子更常见，一旦他们整天开始学校就要才能诊断。
患有ADHD的孩子的父母经常表示，甚至在上学之前，他们就知道他们的孩子从婴儿或蹒跚学步的孩子身上有一些“不同”。有一些迹象表明ADHD的存在。然而，许多表现出这些症状的孩子长大后并没有问题，也从未被诊断为多动症。因此，以下列出了在后来被诊断为ADHD的儿童中常见的特征:
婴儿期(他一直个月)
更焦躁不安
不太擅长或不太喜欢拥抱
缺乏耐心,容易沮丧
需要比一般婴儿更多的关注
可能睡眠少或拿起短暂的猫头鹰
蹒跚学步的（1至3年）
即使是几分钟而无法受到关注
不断被景点分散注意力和它们周围的声音
难以保持眼神接触
能够注意某些高兴趣的东西，例如最喜欢的视频游戏或在需要高能级别时播放
过分活跃的
总是在运动
对拥抱或安静的活动缺乏兴趣
激动之后很难平静下来
高冲动：将跳下甲板，幻灯片或窗外，将常常跑到街上
易出事故的
睡眠困难，可能很难入睡，可能每天早上5点就起床
幼儿园
无法坐下
在安静的活动中缺乏兴趣或倾听故事
每隔几分钟就改变一次活动
不一致的注意力技能，可能能够在一个有趣的活动中保持注意力，但不能保持对其他活动的注意力
始终在运动中，有时不在没有看，可能会跑到街道或经常下降
可以很健谈吗
社交技巧差
行为问题，不听，不服从或一致的不安全行为
会不会笨手笨脚或者协调性不发达
可以抓住同学，兄弟姐妹或朋友的玩具
等待他们的机会很困难
可能是侵略性的，造成战斗或打击其他孩子
无论你的孩子是否被诊断患有注意力缺陷多动症，你都有很多方法可以帮助管理他们的行为:
了解ADHD的症状，以避免惩罚您的孩子以获得ADHD。预先确定如何在情况下反应，以避免过度反应，然后驳回惩罚。尽可能保持一致。
当给出指示或指示时，保持简单。尽量使用一条指令，用一句话给出指令。患有多动症的孩子往往很健忘。与其灰心丧气，不如让你的孩子一次完成一部分的指导，然后再给另一部分。
与您的孩子保持目光。如有必要，轻轻地抓住他们的下巴，以便在说话时他们正在看着你。当你说话时，孩子们倾向于更接近地倾听。
尽可能多地规划你的一天。保持每天的午睡时间、用餐时间和晚餐时间在同一时间。让孩子一天的生活是可以预测的，这将帮助他们更好地应对。让他们知道任何可能发生的中断和将要发生的事情。让他们知道你对他们的期望。
给他们足够的时间来释放能量。在白天建立时间以运行或释放能量。每天前往游乐场或外面玩。如果卡在房子里，请使用收音机或CD并让他们跳舞。
仔细的选择玩具。患有多动症的儿童在情感上可能不成熟。允许他们玩有利于他们发展的玩具，也提供玩具来拓展他们的智力。(ADHD患儿的智力水平并不低。)
整合学习技巧。在教授新技能时尽可能多地使用作为感官。如果您在教您的孩子颜色，请找到他们可以触摸，吃或嗅到的物品。让他们用蜡笔绘制。有学习成为互动会帮助他们更快地学习。
创造一个环境来帮助他们成功。接受它们可能是容易发生事故的，把你不想损坏的东西放好。使用简单的组织结构，让他们可以用来放玩具。用抽屉上的图片帮助他们了解里面是什么。
选择即时的行为管理技术。如果一个行为没有同时发生，孩子就很难将其结果与一个行为联系起来。也要立即给予奖励。当你的孩子表现正确时，经常表扬他们。
做好准备，当你身处一个对你的孩子来说很困难的环境时。如果他们需要长时间坐着，带一些小活动，饮料和零食让他们有时间。如果你将处于高刺激区域，准备好将你的孩子移开几分钟，帮助他们平静下来，然后再回到活动中。
对于孩子必须记住的东西，使用押韵或歌曲。让他们帮你编押韵和歌曲，让你的学习更加成功。(这对于学会拼写对方的名字或记住他们的电话号码很有用。)
找出你的孩子擅长什么。如果他们有创造力(很多患有多动症的孩子都是)，就提供一些可以鼓励他们发挥才能的物品。
始终如一。一致性是与adhd的儿童合作时行为管理最重要的部分。您越一致，它们越多，究竟要期待什么，并且能够遵循您的规则。
来源：Chandler，MD，Jim（2002）。什么是adhd？来自减少缺陷障碍资源网站：（2000）。ADHD - DSM-IV标准的症状。从疾病控制和预防网站的中心：http://www.cdc.gov/ncbddd/adhd/symptom.htm
