多动症是如何损害执行功能的
通过eileen bailey. 健康的作家什么是执行功能？
行政职能是一个相对较新的术语，通常由研究人员，心理健康提供者和其他专家来描述实现日常任务所需的认知能力以及学习。Sheldon Horowitz，Ed.D.国家学习障碍中心（NCLD）中心的专业服务主任，这种方式描述了这种方式，“执行运作涉及激活，协调，监测，评估和调整不同的策略来实现不同的任务。。它需要能够分析情况，计划和采取行动，重点和保持关注，并根据需要调整行动以完成工作。“
具体地，执行职能通过以下方式提供自我调节和监控我们的行为的能力：
规划和组织
保持时间
能够一次完成多件事
回顾过去的知识并在当前情况下使用它
评估进展并在需要时改变方向
按时完成任务或工作
理解和参与组动态，包括在对话期间的等待转弯
寻找额外的资源或信息，或者在需要的时候寻求帮助
控制情绪的能力
随着孩子进入小学，执行功能的问题往往变得更加明显，他们必须学会与其他孩子一起完成作业，满足学校作业、家庭作业和其他家庭责任的要求。然而，在任何年龄，执行功能的缺陷都可能导致问题。
执行功能和ADH
患有ADHD儿童的父母会告诉你，他们的孩子所经历的问题通常并不完全符合ADHD的诊断标准。在社交场合中遇到的困难，在规划长期任务和完成日常工作方面遇到的困难可能超出描述的范围，但往往是日常挫折的来源。
克里斯·德区M.S.，在一个标题的文章中，“执行功能......无论如何，这是什么，他解释说，多动症儿童的执行功能缺陷会在几个方面造成问题，包括:
开始和完成工作
记作业
记忆的事实
写论文或报告
工作的数学问题
准时
控制情绪
完成长期作业
规划未来
丹迪说，执行功能的缺陷有助于解释为什么那么多患有多动症的孩子虽然聪明，但在学校却有困难，甚至在某些课程上可能勉强及格，尽管他们的智商表明他们有能力轻松地理解某一主题。
Dendy女士进一步确定了患有ADHD的学生经常存在的几个问题:
工作内存受损和慢速处理速度．这些技能是执行功能的重要领域，通常被视为ADHD儿童的缺陷。然而，这些技能在学校的学术环境以及日后的工作环境中都是极其重要的。具体来说，当孩子在这些方面有困难时，写论文和完成数学问题可能会产生负面影响。
书面表达式．写论文和完成报告需要一些执行功能技能。它要求学生回忆以前学过的信息，捕捉并掌握新的观点，组织思想和观点，检索语法、拼写和标点规则，并将所有这些信息组合成逻辑格式。
完成数学问题。数学问题，或记忆数学事实，例如乘法表，要求学生使用分析技能，记住和记住先前学习的信息，并记住当前数学问题中的数字和信息。
在此之前，ADHD被认为是“过度活跃”或无法集中注意力，但随着越来越多的研究完成，很明显与ADHD相关的困难更多，更复杂，尤其是如果执行功能缺陷也存在的话。
帮助儿童有行政运作赤字的提示
把任务分解成步骤或部分，并写一个完成任务的书面计划
使用组织援助来帮助组织思想和想法以及日常计划人员，以帮助保持任务组织
使用闹钟和手表等时间管理工具
提供写入的指示和口头
提供活动或作业之间的过渡时间
利用“做”列表
创建一个可视化日历来帮助时间管理
在家里创造一个没有杂乱和干扰的工作区域，定期安排时间重新整理
为完成家庭作业和较长的作业创建检查表，包括重要信息，如截止日期和测试日期，以及日常任务，如收集用品
在家长和老师之间建立一个沟通系统，以帮助防止由于执行能力的缺陷而导致作业错过或成绩不及格
随着孩子的成长和成熟，重要的是要记住他们的需求也会改变。家长和老师应该定期检查学生的需求，以确定是否需要调整住宿和修改，以适应孩子的需求，并帮助确保目前和未来在学校的成功。
来源:
“执行函数概况表”，1999-2009，作者未知，国家学习障碍中心
“执行职能：通过该镜头来查看您的孩子”，2007年，Oct，Kristin Stanberry，GerveSchools.net
“执行功能…这到底是什么"，2002年，Chris A. Zeigler Dendy，硕士，ChrisDendy.com
