对IEPs或第504s节的建议
通过eileen bailey. 健康的作家开发A.对于你的孩子来说，家长经常被留在会议上，被整个过程搞得不知所措。他们很多时候都错过了为孩子说话的机会，错过了要求帮助和照顾孩子的机会，而这些帮助和照顾可能会带来成功，而不是失败。这并不是因为家长不关心，而是因为他们不了解流程，或者是被坐在他们旁边的学校官员吓到了。或者他们觉得老师知道什么是最好的。但父母在建立服务方面是无价的。他们最了解自己的孩子，他们从经验中知道什么有效，什么无效。他们知道孩子的长处和短处。有了这些知识，父母往往是IEP或Section 504会议上最重要的人。
被准备的非常重要。以下是帮助您开始准备可能使您的孩子受益的服务列表的一些想法。这些是一些为其他父母工作的想法，并由学区实施。使用这些想法作为起点并根据您孩子的特定需求添加。
对于孩子在课堂上很容易分散注意力：
前排的座位
远离门窗的座位
在老师和学生之间创造一个信号，让他们回到正轨，例如，走过桌子，轻轻敲它。
改变孩子你的孩子坐在周围。
每天收到关于课程内容的报告，以便晚上复习。
对于有考试焦虑或很难完成考试的孩子:
通过口语测试来确定对某一学科的了解程度。
让孩子在资料室或图书馆参加考试，这样看其他孩子完成考试的焦虑感就消失了。
允许孩子放学后或在自由时间(但不要占用休息时间或午餐时间)回来完成他们的测试。
使用教师/学生信号，例如点击桌子或老师清除他们的喉咙作为提醒，以便回到任务。
调整测试以显示知识而不是速度。例如，将数学问题限制为4个问题以显示对主题的理解，而不是完成10个问题。
送家庭学习指南在测试之前几个晚上进行审查。
对于无法完成课堂作业(或提交难以阅读的作业)的孩子:
让孩子在资料室或图书馆完成作业。
将未完成的作业送回家完成，并给家长一张便条，让他们知道额外的工作。不应因第二天提交作业而降低成绩。
减少座位作业，以显示对主题的知识，而不是速度。
使用师生信号来帮助学生保持正确的学习方向。
允许学生偶尔和“伙伴”一起工作。
交作业、丢作业或忘记作业的问题:
每天让教师签署分配书，表明您的孩子有正确的作业。
家里多一套书。
使用网站或家庭作业热线列出家庭作业，以便家长查看哪些是家庭作业。
允许“糟糕”的家庭作业日。患有多动症的孩子通常需要花更长的时间来完成家庭作业。额外增加一到两天完成家庭作业，特别是如果家长已经通知老师学生花时间做作业。(我儿子每天晚上都要花2-3个小时完成作业，而其他学生只需45分钟就能完成。)如果老师被告知作业花了几个小时但仍然没有完成，应该允许进行调整。
让家长检查已经完成的作业，让老师知道已经完成了，即使学生现在找不到。
减少家庭作业以显示对主题的知识和理解。
使用结伴制帮助学生在一天结束时打包，并确保他们拥有所有他们需要的材料。
这些只是一些例子，可以很容易地修改以满足您孩子的特定需求。如果您有其他建议为您的家庭工作，请发表评论并与其他父母分享这些想法。也许你的想法可以帮助学生成功。
